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    中職教育大發展,提升質量迫在眉睫

    發布時間:2017年03月13日 來源: 來源:1950

     中職教育大發展,提升質量迫在眉睫

    作者:吳志強   來源:中國教育報

        中職教育的重要性不用多說,它與經濟建設貼得最緊密。新中國成立以后很長的一段時間里,以技校為主體的中職教育,曾為國內各類企事業單位提供了大量技術工人;進入新世紀以來,隨著中國制造的快速崛起,中職教育隨即跨入大發展時期,尤其是2005年以后,技校、職高、成人中專、普通中專、職教中心等中職教育形式,擴張速度迅猛,招生數、在校生數、畢業生數均呈飆升態勢,2001年中職招生人數尚不足400萬,現今全國中職在校生人數有2200萬之巨。

      在大發展的同時,中職教育也面臨著一些亟待解決的問題,中職教育仍舊是國家教育體系中最薄弱的環節。事實上,由于近些年包括中職教育在內的整個職業教育體系擴容速度極快,原本聲譽較好的中職學校紛紛升格為高職院校,一些普通高中轉身變成職業高中,部分中職專業隨意添設,生源素質參差不齊,優秀職教師資嚴重缺乏,實習實訓基地欠賬較多,“校企聯手、頂崗實習、工學結合”的培養方式至今依然無法徹底落實……多種因素疊加,出現了一些中職畢業生綜合素質不高、技能毛糙、崗位穩定性差之類的問題,倘若再細察長遠的職業生涯,不少中職畢業生雖然經過企業一線崗位或短或長的磨礪,但職業后勁明顯乏力。

      更讓人擔憂的是,目前國內關于中職教育的理論體系仍未完全成型,培養目標亦搖擺不定。前些年曾有人將包括中職教育在內的整個職業教育定位于培育高技能人才,近兩年則改成高素質勞動者,現在又定位成高素質勞動者和技能型人才。從建國后到新世紀初期,中職教育基本是沿用中專教育模式培養技術工人(而當時的中專培養目標是中等專業干部),教學指導思想、教學內容、教學方法、教學手段以及評價方式等方面,都帶有濃厚的中專色彩,生源、師資、教學設施等軟硬件卻又遜色于中專,雖然多年來也進行了不少改進,但一直未能從根本上改變這種局勢。而近幾年,中職教育又推行學歷加證書的雙證模式、流行考證需要什么就教什么學什么的“應考培訓”,但實踐已證明,時下多數中職畢業生的文化素養和專業技能,與社會和用人單位的高層次要求依然存有一定差距。

      顯然,要提升中職教育的吸引力,絕不是一朝一夕的事情,各級政府、教育部門、學校、行業、企業、家庭、教師、學生等主體應擰成一股繩,齊心形成合力,探索適合中國國情的中職教育,共同提升中職教育的質量。只有這樣,中職教育才會真正具備強大的磁場效應,從而步入良性循環軌道。

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